关于“北外网络营销作业”的问题，小编就整理了【1】个相关介绍“北外网络营销作业”的解答：
受疫情影响如果不能按时开学，你认为网络教学有哪些困难或弊端？我们重庆市教委已发文：二月底前不得开学。所以上网课是必然的了。于是，我尝试了几天的微信授课，也算是网络授课的一种形式吧。
所以，我用我的经历来回答：网络授课，老师有哪些困难？
1.首先就是技术不会。
我不会直播，家里也没有直播的条件，所以我采用的方式就是在微信群里布置作业。我把自己要讲的内容写成讲课稿，发在微信群里面供学生阅读。
我这种网络授课方式，只适合于识记量大，思维量不大的教学内容，所以我选择的是七年级下册的13首古诗。
今天，学校上网课的任务已经布置下来，我还不知道该怎么办呢！
2.这种隔着屏幕的教学，缺乏生动性，不便于学生更深层次地理解知识。
比如对第六单元《泊秦淮》中，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的理解，我不能长篇大论的，把陈后主的《玉树后庭花》的经历，写在我的讲课稿中，也写不能详细地讲一些晚唐的历史。因为学生阅读量太大。只能硬生生地把诗中怀古伤今的意思，写在讲课稿中。
还比如，对这一单元李商隐的《贾生》这首诗中的“借古讽今”，和“欲抑先扬”的手法的讲解。假如能面对面地在课堂上进行讲解相关的故事，那是多么生地，学生该是多么容易理解啊。
3.教学不能互动，我不能及时掌握学生的掌握情况，影响正常的教学进度。
特别是学习第五单元，陈子昂的《登幽州台歌》，学生发在群里的视频都几乎都是读诗，没有一个学生用朗诵的方式。要是在学校的课堂上，这是一首多么好的训练朗诵的内容呀！可是，在微信群里面，我没能把这个能力训练出来。
还比如学习这一单元杜甫的《望岳》中，“阴阳割昏晓”，这种雄浑和壮观，在山中长大的我，有很多具体体验可以分享呢！可是，隔着屏幕，我估计，在单元房中长大的学生，对这样的意境是没得感觉的。
4.批阅作业特别麻烦和劳累。
新课学习了，一定是有作业的。古诗的传统作业，就是背诵和默写。几十个学生在一个群里传作业，一会儿图片，一会儿视频，一会儿又是纠正作业的图片和视频。
学生作业交了，教师必须检查，指出学生的错误，才能让学生真正有进步。所以，我得把一张张图片点开，一句句检查学生的作业，把一个个错别字挑出来，反馈给学生。我得把视频一个个点开，挑出朗读中的错误，再反馈给学生改正。如此往返，一天两首古诗，我得花3个多小时，检查一个班的作业。所以，我都没敢布置诗歌赏析的题。
5.思维性强的内容怎么落实？
语文是思维性很强的学科，语文的思维性体现在对一个问题和一个知识的分析讲解之中，它是无形的。所以，这网络授课，限制了老师对学生思维能力的培养。
幸好，这种普及性的网络授课是应急性的，不会持续多久。但是，也给我们一线教师提出了新的要求：在实践中去学习去探索，尽早解决上述问题。毕竟，网络授课是一种新的授课方式，是对线下课堂教学的有益补充。
网络教学的困难和弊端在于：
对于老师来说，有以下弊端：一，在真实的课堂教学中，师生可以面对面，随时互动，教师可以随时观察学生学习情况，及时进行课堂调整，和学生进行灵活有效的交流、沟通、答疑等。网给教学、远程在线教学，则无法做到有效直观的互动，效果会差很多。二，因为课堂的灵活互动在互联网上无法很好地体现，师生两方面的积极性都调动不起来，课堂将变得枯橾呆板，缺乏生机。三，教师得学习和运用一些新的教学技术、手段和设备，需要一些培训和学习，需要一个适应过程。这对于一些老教师而言，可能有一些困难。
对于学生来说，弊端有四：一，对于自觉自律自制能力和自学能力都很强的学生而言，网络学习虽不如线下真实的课堂学习效果好，但是也是可以学到一些知识，达到不耽误学习进度的目的的。但是，对于基础不好、自律性不高的学生而言，上课效果肯定不佳，他们将很难精中精力全部听完课程教学内容并理解消化所学知识，一节课下来可能一头雾水、一无所知。二，老师在按照备课独自讲解知识，不能及时而直观地观察和了解学生的反应，学生有不懂之处也不能象在真实的课堂环境中那样可以随时举手提问或课间直接和老师讨论，不能及时有效地展开一对一、面对面的讨论。一节课下来，互动不畅，沟通不利，效果不佳。三，部分学生因为缺乏真实的课堂授课环境，缺乏师生共同学习的良好课堂氛围，缺乏认真听课的优秀学生们的积极影响，可能会做一些与听课学习无关的事情，注意力难以集中。四，部分偏远农村地区的学生，可能缺少网络和相关设备，那么，这就会导致教育资源和教育机会的不均等现象，造成他们的焦虑。
总之，网络课堂肯定不如真实课堂，教学效果将大打折扣。网络课堂可能发心与初衷不错，但实际上问题不少，可能浪费人力物力财力，流于形式。
有专家已指出，疫情过后，对于多数学龄段的学生而言，其实完全可以利用周末、节假日和延迟暑假假期来补课。
自己就是一名大学生。已经发了延迟开学和准备网络授课的通知。
1.我觉得网络授课的话，不利于师生们的互动。老师讲的得不到学生的反馈。不利于老师接下来教学的开展。
2.学生们的上课纪律不能得到很好的监管。不排除学生不好好听讲的情况。
3.课堂效果也不会很好。我们很多大学生都没有带书回来。如果光听老师讲，很可能一头雾水。
到此，以上就是小编对于“北外网络营销作业”的问题就介绍到这了，希望介绍关于“北外网络营销作业”的【1】点解答对大家有用。
